March 19, 2021
Dear BUSD Community (en español a continuación),
We are just 10 days away from our TK-2 elementary school campus reopening, and next week we’ll see a continued flurry of activity on sites as teachers and staff complete preparations for welcoming many students back.
Inequities, Inclusion, and Respect
I agree with Thousand Oaks Elementary teacher Marvin Reed, who was quoted as saying “the art of disagreeing and the art of listening are skills that children need, and those are skills that we practice daily,” and those are skills we adults need too. As we navigate yet another time of change, we must underscore our commitment to an inclusive, respectful, and caring community. There have been rifts within our community, and while we are all suffering the stress, uncertainty and anger of the pandemic, the burden has fallen unequally, and we can only strengthen our community through more compassionate speech and more careful listening. ‘
As we look at the responses from Elementary school families about their decision to have children return to In-Person Learning or continue with Distance Learning, it is evident that there are significant differences in readiness to return to campus, with white families most likely to choose In-Person Learning, and Black families, English learners, and socio-economically disadvantaged less likely to return or undecided. I’m sharing the data in a table at the end of this message. Those who are not returning often have specific concerns or experiences that underscore their decision or hesitance, and their needs are important and valid to our planning. I again urge everyone to reach out to your classmates, whether you’re in Distance Learning or on campus, to stay connected and supportive of each other while you are apart.
Information Sessions about Health Measures in Schools
Next week we are hosting two information sessions for families, one with UCSF partners about COVID-19 and health, and one about our facilities preparations. These sessions will be recorded so they can be watched later as well. We are also working on scheduling a second community health session in early April, as well as one in Spanish.
- Mon, March 22, 7:00 pm – COVID-19 Health Information Session LINK
- Tues, March 23, 6:30 pm – BUSD Facilities – COVID Mitigation Strategies – LINK
If you have questions you would like to see addressed by the UCSF pediatric health experts, please use this ThoughtExchange LINK, and we will submit the top questions to them in advance. The health information provided on Monday will include data and best practices on risk mitigation in schools, issues related to health equity, and updates on vaccines. The UCSF presentation includes a particular focus on answering questions and concerns of the Black, Latino and AAPI communities.
More Information is on its Way
On Tuesday, March 23, TK-2 families remaining in Distance Learning will receive information about your child’s teachers, and on Monday, March 29, we will send teacher information to families in Grades 3-5. Also next week, we will finalize teacher assignments for students coming to campus.
Please continue to check our BUSD Elementary School webpage for ongoing updates.
Middle and High School Reopening
Our Middle and High School teachers are also preparing to return to campus to begin teaching in person. To create time for critical training and classroom set up, the following changes to the middle school distance learning schedule are being made:
- Wednesday March 24 and 31 will consist of only the Advisory class at 9:15, but small group supports will be cancelled.
- On Monday, March 29th, the morning Advisory class will be cancelled.
- Thursday, April 1 and Friday April 2 will also consist of only the Advisory class at 9:15, and regular Zoom classes will be replaced with independent assignments.
We continue to make progress with our site leaders and labor partners on working out the many specifics around middle and high school options for the spring, which we should be able to finalize next week. We know how many students and families want more time on campus, and yet the risk mitigation and logistical issues tied to the more complicated schedules are truly challenging.
A Middle School Enrollment Form is now available, asking families to choose remaining in Distance Learning or choose to participate in a Hybrid afternoon on-campus model. Please complete one form for each Middle School student. The form will also be sent by a separate email coming soon from superintendent@berkeley.net.
We are looking forward to sharing more very shortly, and to scheduling Town Hall events for our secondary families very soon.
Standing Up For Each Other
While we are working to hold ourselves together as one community, I am also mindful of the pain being felt right now by our Asian-American community, who have been violently targeted as objects of racist as well as misogynist hate. This article by UC Berkeley Asian American studies Professor Lok Siu has helped me better understand some of the roots of the appalling violence, and this article, as well as the group Stop-AAPI-Hate provides many ways to stand up as allies in confronting another insidious element of a white male supremacist culture.
I also encourage you to look at this inspiring website created by our BUSD Libraries team after the Board of Education unanimously passed a resolution on March 10 to establish the period from March 21 to April 10 to recognize and teach about the contributions of labor leaders like Cesar Chavez, Dolores Huerta, Larry Itliong, and Philip Vera Cruz.
Emerging Stronger Together
I’d like to close by echoing another teacher, Cody Schmidt from Rosa Parks Elementary, who said, “every message that I get from families goes a long way. I just appreciate the families and staff who keep looking for the silver lining and optimism in hard times.” We have hard times behind us and there may be hard times ahead, or at least bumps in the road as we navigate new territory with expanded on-campus learning and changes in our distance learning. If each one of us could take a moment both now and in the coming weeks to: thank someone who’s been trying their best, acknowledge and support someone who may be struggling, apologize/repair harm, encourage someone who’s hit a rough patch, and find or construct common ground – we will come through this, stronger, together.
Warmly,
Brent Stephens
Superintendent
Elementary School Enrollment Choice (as of March 19, 2021)
| Distance
Learning |
In Person
Learning |
No Response | |
| District Average | 18.40% | 76.37% | 5.24% |
| Asian | 20.71% | 76.63% | 2.66% |
| Black or African American | 28.25% | 58.97% | 12.78% |
| Latinx/Hispanic* | 22.03% | 71.12% | 6.85% |
| White | 13.33% | 84.08% | 2.59% |
| Other Race/Ethnicity | 28.57% | 55.10% | 16.33% |
| Two or More Races | 16.64% | 78.90% | 4.46% |
| Eng Learner | 22.96% | 69.79% | 7.25% |
| Special Education | 19.74% | 71.79% | 8.46% |
| Socio-economically Disadvantaged | 26.46% | 63.18% | 10.36% |
| * the state only asks for Hispanic in the State Reported Race that we collect. There is additionally a Hispanic “yes/no” ethnicity record. This line represents families who selected “Hispanic” for race. | |||
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Marzo 19, 2021
Estimada Comunidad en BUSD:
Estamos a sólo 10 días de la reapertura de nuestros planteles escolares de primaria
TK-2, y la próxima semana veremos una continua actividad en los establecimientos escolares a medida que los maestros y el personal completan los preparativos para dar la bienvenida de regreso a muchos estudiantes.
Desigualdades, Inclusión y Respeto
Estoy de acuerdo con el maestro en la Primaria Thousand Oaks Marvin Reed el cual fue citado al decir “el arte de no estar de acuerdo y el arte de escuchar son habilidades que los niños necesitan, y son habilidades que practicamos a diario,” y esas son las habilidades que también necesitamos los adultos. Mientras navegamos en otra época de cambios, debemos recalcar nuestro compromiso con una comunidad inclusiva, respetuosa y compasiva. Ha habido desavenencias dentro de nuestra comunidad, y aunque todos estamos sufriendo el estrés, la incertidumbre y el enojo de la pandemia, la carga ha caído de forma desigual, y sólo podemos fortalecer nuestra comunidad mediante un discurso más compasivo y una atención más cuidadosa.
A medida que vemos las respuestas de las familias en la Escuela Primaria acerca de su decisión de permitir que los niños regresen al Aprendizaje en Persona o que continúen con el Aprendizaje a Distancia (Distance Learning), es evidente que existen diferencias significantes en su disponibilidad para regresar al plantel escolar, con las familias blancas lo más probable es que elijan el aprendizaje en persona, y las familias Negras, estudiantes aprendiendo inglés, y los desfavorecidos socio-económicamente con menos probabilidades de regresar o indecisos. Comparto los datos de información en una tabla al final de este mensaje. Aquellos que no están regresando, frecuentemente tienen preocupaciones o experiencias específicas que respaldan su decisión o sus dudas, y sus necesidades son importantes y válidas para nuestra planificación. Nuevamente exhorto a todos a que mantengan la comunicación con sus compañeros de clase, ya sea en Distance Learning o en el plantel escolar, para mantenerse en contacto y respaldarse mutuamente mientras estamos separados.
El martes 23 de marzo, las familias de TK-2 que permanezcan en Distance Learning recibirán información acerca de los maestros de su hijo, y el lunes 29 de marzo, enviaremos información acerca de los maestros a las familias en los grados 3-5. También la próxima semana, finalizaremos las asignaciones de los maestros para los estudiantes que vienen al plantel escolar.
Por favor continúe verificando nuestra página web BUSD Elementary Family para nuevas actualizaciones.
Sesiones Informativas acerca de las Medidas Sanitarias en las Escuelas
La próxima semana estaremos patrocinando dos sesiones informativas para las familias, dos con socios de UCSF acerca de COVID-19 y la salud, y una referente a los preparativos de nuestras instalaciones, y también estamos trabajando en programar una sesión de salud comunitaria en español. Estas sesiones serán grabadas de manera que también pueden ser vistas en cualquier momento. También estamos trabajando para programar una segunda sesión de salud comunitaria a principios de abril, así como una en español.
- Lunes, 27 de marzo, 7:00 pm – COVID-19 Health Information Session ENLACE
- Martes, 23 de marzo, 6:30 pm – BUSD Facilities – COVID Mitigation – ENLACE
Si usted tiene preguntas que le gustaría que abordaran los expertos en salud pediátrica de UCSF, preséntela a través de este ENLACE (ThoughtExchange) de intercambio de ideas, y nosotros enviaremos las preguntas más importantes por adelantado cada noche. La información de salud ofrecida el lunes incluirá datos y los mejores métodos acerca de la reducción de riesgos en las escuelas, asuntos relacionados con la equidad en la salud y actualizaciones acerca de las vacunas y tendrá también un enfoque especial en responder a las preguntas y preocupaciones de las comunidades Negra, Latina y AAPI.
Reapertura de la Secundaria y Preparatoria
Nuestros maestros de Secundaria y Preparatoria también se están preparando para regresar al plantel escolar y comenzar a impartir clases en persona. Con el propósito de crear tiempo para el entrenamiento crítico y la preparación del salón de clase, se están realizando los siguientes cambios en el horario de distance learning para la escuela secundaria.
- Miércoles 24 y 31 de marzo consistirán de una sola clase de “Advisory”, pero los grupos pequeños de respaldo serán cancelados.
- El lunes 29 de marzo se cancelará la clase de “Advisory” en la mañana.
- El jueves y viernes 1 y 2 de abril también consistirán únicamente en la clase de “Advisory”, y las clases regulares de Zoom se sustituirán por asignaciones independientes.
Continuamos progresando con los líderes de nuestros establecimientos escolares y los socios laborales resolviendo los numerosos detalles acerca de las opciones de la escuela secundaria y preparatoria para la primavera, lo cual debemos de estar listos para anunciar a finales de la próxima semana. Sabemos de antemano que muchos estudiantes y familias desean pasar más tiempo en el plantel escolar, pero los problemas logísticos relacionados con horarios más complicados son un verdadero reto.
Ahora hay disponible un formulario de inscripción para la Escuela Secundaria (Middle School), que les pide a las familias que elijan permanecer en el aprendizaje a distancia o participar en un modelo híbrido en las tardes en el campus. Por favor complete un formulario para cada estudiante de secundaria. El formulario también se enviará por correo electrónico por separado más tarde hoy.
Esperamos con entusiasmo el compartir más información en breve, y el programar eventos Town Hall para nuestras familias de secundaria muy pronto.
Defendiéndonos Mutuamente
Mientras nos esforzamos por mantenernos unidos como una sola comunidad, también estoy consciente del dolor que siente ahora mismo nuestra comunidad Asiática-Americana, la cual ha sido violentamente el objeto de odio racista y misógino. Este artículo por el Profesor Lok Siu de UC Berkeley Asian American studies me ha ayudado a entender mejor algunas de las raíces de la terrible violencia, y este artículo, así como también el grupo Stop-AAPI-Hate ofrece muchas formas de aliarse para hacer frente a otro elemento insidioso de la cultura masculina supremacista blanca.
También le exhorto a que mire esto sitio web, inspirador creado por nuestro equipo de Bibliotecas en BUSD después de que el Board of Education aprobara por unanimidad una resolución el 10 de marzo para establecer el periodo del 21 de marzo al 10 de abril para reconocer e impartir enseñanza acerca de las contribuciones de los líderes laborales como Cesar Chavez, Dolores Huerta, Larry Itliong, y Philip Vera Cruz.
Emergiendo Más Fuertes Juntos
Me gustaría concluir haciendo eco a otro maestro, Cody Schmidt de la Escuela Primaria Rosa Parks, quien dijo, “cada mensaje que recibo de las familias es de enorme importancia. Yo únicamente aprecio a las familias y al personal que sigue buscando el lado bueno y el optimismo en los momentos difíciles”. Hemos tenido tiempos difíciles y puede que haya tiempos difíciles en el futuro, o al menos baches en el camino mientras navegamos por un nuevo territorio, con la ampliación del aprendizaje en el plantel escolar y los cambios en nuestro distance learning. Si cada uno de nosotros pudiera dedicar un momento, tanto ahora como en las próximas semanas, a: dar las gracias a alguien que se ha esforzado al máximo, reconocer y respaldar a alguien que pudiera estar en dificultades, disculparse/reparar el daño, animar a alguien que ha pasado por una mala racha, y encontrar o construir un terreno común – saldremos de esto, más fuertes, juntos.
Calurosamente,
Brent Stephens
Superintendente
Elección de la Inscripción en la Escuela Primaria (a partir del 19 de marzo, 2021)
| Distance
Learning |
Aprendizaje en Persona | Sin Respuesta | |
| Promedio del Distrito | 18.40% | 76.37% | 5.24% |
| Asiático | 20.71% | 76.63% | 2.66% |
| Negro o Afro Estadounidense | 28.25% | 58.97% | 12.78% |
| Latinx/Hispano* | 22.03% | 71.12% | 6.85% |
| Blanco | 13.33% | 84.08% | 2.59% |
| Otra Raza/Etnia | 28.57% | 55.10% | 16.33% |
| Dos o más Razas | 16.64% | 78.90% | 4.46% |
| Aprendiendo Inglés | 22.96% | 69.79% | 7.25% |
| Educación Especial | 19.74% | 71.79% | 8.46% |
| Desventaja Socio-Económica | 26.46% | 63.18% | 10.36% |
| * el estado únicamente solicita Hispanos en el State Reported Race que recopilamos. Además existe un registro de etnicidad Hispana “sí/no”. Esta línea representa a familias que seleccionaron “Hispanic” para raza. | |||