October 28, 2022 – Berkeley CA – On Monday, October 24, the California Department of Education (CDE) released the results of the 2022 Smarter Balanced Assessment (SBA) tests, which analyze student progress on statewide standards in English Language Arts (ELA) and math, a subset of the California Assessment of Student Performance and Progress (CAASPP). After a two-year suspension of testing due to COVID-19, the results for Berkeley Unified largely held steady. The overall results show Berkeley Unified students ahead of Alameda County and well ahead of the state. The data also highlights equity gaps that existed pre-pandemic and continue.
Overall, Berkeley Unified experienced no change in students meeting the standard in ELA in 2022 compared to 2019, holding at 67%, while the state saw a 4 percentage point decline, dropping from 51% to 47% meeting the standard. The district saw a smaller decline (4-percentage points) in the overall math score than the state (a 7-percentage point decline), with BUSD moving from 62% to 58% meeting standard while the state moved from 40% to 33% meeting the standard.
The 2021-22 school year was the first year of a full return to the classroom across CA, which included a return to statewide testing. This data shines a light on what happened last year and where students were performing at that point in time. Additional local data and future years’ data will help develop the full picture of student achievement. BUSD will use these scores, along with various interim benchmark data, to inform instruction to improve student outcomes.
English Language Arts (ELA)
67% of BUSD students in the tested grades met or exceeded the ELA standard. Berkeley Unified students tested 10 percentage points higher than students in Alameda County and 20 percentage points higher than students statewide. Compared to the district average score of 67% on the ELA, only 30% of African American students and 53% of Latinx students met/exceeded the standard. “In order to close this gap,” said Superintendent Ford Morthel, “we must focus on ensuring a rigorous literacy experience for our students that is informed by research and data, coherent across our system, and rooted in a commitment to continuous improvement.
The overall percentage of elementary students who met/exceeded the standard in ELA in 2021-2022 (67%) increased by 2 percentage points from pre-pandemic scores (65%), in addition to the 2-point gain that was achieved in the year prior to the pandemic. “Despite the interruption of formal learning that happened during the pandemic, elementary school students maintained their ELA proficiency rate,” said Superintendent Ford Morthel. “We believe that our strategies to mitigate learning loss, including targeted intervention and extended learning opportunities, contributed to these results.”
At the secondary level, ELA scores experienced a slight dip in students meeting/exceeding the standard, from 67% in 2019 to 65% in 2022. Student ELA scores held steady or improved for most subgroups in 2021-2022.
ELA test results showed the opportunity gap among many of the district’s focal groups, including students with IEPs as well as those who are English language learners, saw no significant change.
Math
Overall, Berkeley students scored 12 percentage points higher in Math than students in Alameda County and 25 percentage points higher than students statewide. After gains made by BUSD students in 2018 and 2019, student performance on the SBA in Math decreased below pre-pandemic levels for most subgroups in 2022.
Although some elementary grade levels saw a slight decline in math scores, overall elementary math scores were stable over recent years, with 62% meeting/exceeding standards in both 2019 and 2022.
Secondary grade levels saw a 7% decrease between testing periods, with 11th grade student scores declining by 8 percentage points.
“As we continue to focus on literacy at BUSD, we must also think about how to better support our math instruction and math intervention to address these results,” said Superintendent Ford Morthel
Individual School Highlights
There were bright spots across district schools to study, learn from, and scale. Sylvia Mendez saw more than 11% growth in both math and ELA scores between the 2019 and 2022 assessments. Oxford Elementary School saw an almost 7% growth in ELA scores and Cragmont Elementary School saw an 8% growth in math scores over the same testing period. At the secondary level, Longfellow Middle school improved their ELA scores by more than 8% and Willard Middle School continued their trend of exceeding the district average in both ELA and Math scores. District staff are reviewing school-site strategies of these and other sites to better understand what drove these results.
“We are committed to engaging in a continuous improvement process in service of realizing our mission and the 4Es: Excellence, Equity, Engagement, and Enrichment,” said Superintendent Ford Morthel. “This involves ongoing analysis of this data to develop clear goals, action steps, and regular progress monitoring.”
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Contact: Trish McDermott, trishmcdermott@berkeley.net, 510-644-6320
Los Resultados del CAASPP Demuestran que BUSD se encuentra a la Delantera en el Estado y el Condado en lo Referente al Cumplimiento de las Normas Académicas (Standards) por Parte de los Estudiantes, lo cual Hace Resaltar las Discrepancias en Materia de Igualdad.
Octubre 28, 2022 – Berkeley CA – El lunes, 24 de octubre, el Departamento de Educación de California (CDE por sus siglas en inglés) publicó los resultados de las pruebas Smarter Balanced Assessment (SBA por sus siglas en inglés), las cuales analizan el progreso de los estudiantes en las normas académicas en todo el estado en Lingüística y Literatura en Inglés (ELA por sus siglas en inglés) y matemáticas, una subprueba del California Assessment of Student Performance and Progress (CAASPP por sus siglas en inglés). Después dos años de suspensión de las pruebas debido al COVID-19, los resultados para Berkeley Unified se mantuvieron en gran medida estables. Los resultados generales muestran a los estudiantes de Berkeley Unified adelantados tanto en el condado de Alameda como muy por adelantados en el estado. Los datos de información también ponen de manifiesto las discrepancias en materia de equidad que existían antes de la pandemia y que continúan.
En general, Berkeley Unified no experimentó ningún cambio en lo referente a que los estudiantes cumplan con las Normas Académicas en el ELA en 2022 en comparación con 2019, manteniéndose en el 67%, mientras que el estado vio una disminución de 4 puntos porcentuales, disminuyendo del 51% al 47% lo cual cumple con el estándar. El distrito experimentó un ligero descenso (4 puntos porcentuales) en la puntuación global de matemáticas que el estado (un descenso de 7 puntos porcentuales), y BUSD pasó del 62% al 58% de cumplimiento del estándar, mientras que el estado pasó del 40% al 33% en el cumplimiento del estándard.
El año escolar 2021-22 fue el primer año de un regreso completo a los salones de clase en todo CA, lo cual incluyó el regreso a las pruebas estatales. Estos datos de información arrojan luz sobre lo que ocurrió el año pasado y sobre el rendimiento de los estudiantes en ese momento. Los datos de información locales adicionales y los datos de información de años futuros ayudarán a desarrollar la imagen completa del rendimiento de los estudiantes. BUSD utilizará estos puntajes, junto con varios datos de referencia intermedios, para informar acerca de la instrucción para mejorar los resultados de los estudiantes.
Lingüística y Literatura en Inglés (ELA)
67% de los estudiantes en BUSD en los grados evaluados cumplieron o superaron el estándar en ELA. Los estudiantes en Berkeley Unified obtuvieron 10 puntos porcentuales más que los estudiantes en el Condado de Alameda y 20 puntos porcentuales más que los estudiantes de todo el estado. En comparación con la puntuación promedio del distrito del 67% en ELA, únicamente el 30% de los estudiantes afro estadounidenses y el 53% de los estudiantes latinos alcanzaron o superaron el estándar. Para lograr cerrar esta discrepancia”, mencionó la Superintendente Ford Morthel, “debemos centrarnos en garantizar una experiencia de alfabetización rigurosa para nuestros estudiantes que esté informada por la investigación y los datos de información, que sea coherente en todo nuestro sistema y que esté arraigada en un compromiso de mejora continua”.
El porcentaje general de estudiantes de primaria que cumplieron/superaron el estándar en ELA en 2021-2022 (67%) aumentó en 2 puntos porcentuales con respecto a los resultados previos a la pandemia (65%), además del aumento de 2 puntos que se logró en el año anterior a la pandemia. “A pesar de la interrupción del aprendizaje formal que se produjo durante la pandemia, los estudiantes de primaria mantuvieron su tasa de competencia en ELA”, dijo la Superintendente Ford Morthel. “Nosotros creemos que nuestras estrategias para mitigar la pérdida de aprendizaje, incluyendo la intervención específica, y las oportunidades de aprendizaje ampliadas, contribuyeron a estos resultados”.
Al nivel de secundaria y preparatoria, las puntuaciones de ELA experimentaron un ligero descenso en los estudiantes que cumplen/superan el estándar, pasando del 67% en 2019 al 65% en 2022. Los resultados de los estudiantes en ELA se mantuvieron estables o mejoraron para la mayoría de los subgrupos en 2021-2022.
Los resultados de las pruebas en ELA mostraron que la discrepancia de oportunidades entre muchos de los grupos de enfoque del distrito, incluidos los estudiantes con un IEP, así como los estudiantes aprendiendo inglés, no se vio ningún cambio significante.
Matemáticas
En general, los estudiantes en Berkeley obtuvieron 12 puntos porcentuales más en Matemáticas que los estudiantes del Condado de Alameda y 25 puntos porcentuales más que los estudiantes de todo el estado. Después de las ganancias obtenidas por los estudiantes en BUSD en el 2018 y 2019, el rendimiento de los estudiantes en el SBA en Matemáticas disminuyó siendo inferior a los niveles anteriores a la pandemia para la mayoría de los subgrupos en el 2022.
Si bien algunos niveles de grado en la primaria vieron un ligero descenso en las puntuaciones de matemáticas, las puntuaciones generales de matemáticas de primaria se mantuvieron estables en los últimos años, con un 62% que cumple/supera los estándares tanto en 2019 como en 2022.
En los niveles de secundaria y preparatoria se produjo un descenso del 7% entre los periodos de pruebas, y las puntuaciones de los estudiantes del 11º grado disminuyeron en 8 puntos porcentuales.
“A medida que continuamos centrándonos en la alfabetización en BUSD, también debemos pensar en cómo apoyar mejor nuestra instrucción en matemáticas y la intervención de matemáticas para hacer frente a estos resultados”, dijo la Superintendente Ford Morthel
Puntos Destacados de Cada Escuela en Particular
Hubo puntos sobresalientes en todas las escuelas del distrito para estudiar, aprender de ellos y adaptarlos. Sylvia Méndez vio más de un 11% de crecimiento en las puntuaciones de matemáticas y ELA entre las valoraciones de 2019 y 2022. La Escuela Primaria Oxford vio un crecimiento de casi el 7% en las puntuaciones de ELA y la Escuela Primaria Cragmont vio un crecimiento del 8% en las puntuaciones de matemáticas durante el mismo período de pruebas. En el nivel de secundaria, la escuela Secundaria Longfellow Middle mejoró sus resultados de ELA en más de un 8% y la escuela Secundaria Willard Middle continuó su tendencia a superar el promedio del distrito tanto en los resultados de ELA como en matemáticas. El personal del distrito está revisando las estrategias de estas y otras escuelas para entender mejor lo qué ha motivado estos resultados.
“Nos comprometemos a emprender un proceso de mejoramiento continuo al servicio de la realización de nuestra misión y de las 4 Es: Excelencia, Equidad, Involucramiento y Enriquecimiento”, mencionó la Superintendente Ford Morthel. “Esto implica un análisis continuo de estos datos para desarrollar objetivos claros, pasos de acción y un seguimiento regular de los progresos”.
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Contacto: Trish McDermott, trishmcdermott@berkeley.net, 510-644-6320