- Board Approved: Learning Continuity and Attendance Plan (LCP) 2020–21
- Feedback Summary and Response From Stakeholder Groups
- LCAP ESSA Federal Addendum Template
Questions? For questions and comments, please email lcpcomments@berkeley.net.
Senate Bill 98 and California Education Code 43509, approved by Governor Newsom on June 29, 2020, made several key changes to accountability requirements for 2020-21. Senate Bill 98 includes requirements regarding distance learning and in-person instruction, and suspends the Local Control and Accountability Plan (LCAP) for the 2020-2021 school year. Other changes include the establishment of a new requirement, The Learning Continuity and Attendance Plan, whose purpose is to provide a brief overview of how each school district will provide continuity of learning and address the impact of COVID-19 on pupils, staff, and the community. The plan must be adopted by September 30, 2020.
The California Department of Education (CDE) released the final template for the Learning Continuity and Attendance Plan on August 1st. The Overview Comparison of the Learning Continuity and Attendance Plan and the Local Control and Accountability Plan chart highlights the distinct differences between the two plans.
Elements of the Learning Continuity and Attendance Plan include:
- A description of the actions the LEA will take to offer classroom-based instruction whenever possible with an emphasis on students who have experienced significant learning loss due to school closures in the 2019–2020 school year, or are at a greater risk of experiencing learning loss due to future school closures.
- A description of how the LEA will monitor and support mental health and social and emotional well-being of pupils and staff during the school year.
- Strategies for connecting with parents in multiple languages of students who are now engaging in distance learning. Under the new state law, this effort must kick in when students fail to participate online for three or more days in a week.
- A description of how the LEA will provide meals for pupils who are eligible for free or reduced-price meals, for pupils participating in both in-person instruction, and distance learning, as applicable.
- A plan for distance learning that will “ensure pupils have access to a full curriculum of substantially similar quality regardless of the method of delivery.” It will include:
- A description of how connectivity and a computing device will be provided to all students. Some districts have provided technical assistance to families, although that’s not required in the plan.
- How staff will receive training, resources and technical support.
- Extra academic support for those who have had the most difficulty adjusting to distance learning, including English learners, special education and homeless students.
The timeline for adopting the new Learning Continuity and Attendance Plan is outlined below:
- August 1, 2020 – CDE released the LCP Template
- August 19, 2020 – Presentation to the Board of Education Changes in school year with LCAP and new LCP
- September 1, 2020 – Present LCP Plan to stakeholder groups (PAC, DELAC, EAC) for review and comment
- September 2, 2020 – Public Hearing at Board of Education Meeting, solicit feedback
- September 16, 2020 – Proposed adoption of LCP
- September 30, 2020 – LCP due to the Superintendent of Schools
Plan de Continuidad y Asistencia del Aprendizaje
(Learning Continuity and Attendance Plan – LCP por sus siglas en inglés)
- Aprobado por la Board: Plan de Continuidad y Asistencia del Aprendizaje (LCP) 2020–21
- Resumen de comentarios y respuesta de grupos de partes interesadas
- Plantilla de anexo federal LCAP ESSA
¿Preguntas? Para preguntas y comentarios, envíe un correo electrónico a lcpcomments@berkeley.net.
Senate Bill 98 and California Education Code 43509, aprobados por el Gobernador Newsom el 29 de junio, 2020, realizó varios cambios importantes para los requisitos de responsabilidades para 2020-21. Senate Bill 98 incluye requisitos referentes al aprendizaje a distancia (distance learning) y a la instrucción en persona, y suspende el Plan Responsable del Control de los Fondos Monetarios Locales (Local Control and Accountability Plan – LCAP por sus siglas en inglés) para el año escolar 2020-2021. Otros cambios incluyen el establecimiento de un nuevo requisito, el Plan de Continuidad y Asistencia del Aprendizaje, cuyo propósito es proporcionar una breve descripción de cómo cada distrito escolar proporcionará continuidad de aprendizaje y abordará el impacto de COVID-19 en los alumnos, el personal docente y en la comunidad. El plan debe ser adoptado para el 30 de septiembre, 2020.
The California Department of Education (CDE) publicó el esquema final para el Plan de Continuidad y Asistencia del Aprendizaje el 1 de agosto. La gráfica de Comparación General del Plan de Continuidad y Asistencia del Aprendizaje y el Plan Responsable del Control de los Fondos Monetarios Locales destaca las distintas diferencias entre los dos planes.
Elementos del Plan de Continuidad y Asistencia del Aprendizaje incluyen:
- Una descripción de las acciones que tomará el LEA para ofrecer instrucción con base en el salón de clase cuando esto sea posible, con un énfasis en los estudiantes que han experimentado una pérdida significante de aprendizaje debido al cierre de escuelas en el año escolar 2019-2020, o que tienen un mayor riesgo de experimentar una pérdida de aprendizaje. debido a futuros cierres de escuelas.
- Una descripción de cómo el LEA supervisará y respaldará la salud mental y el bienestar social y emocional de los alumnos y del personal docente durante el año escolar.
- Estrategias para conectarse con los padres en varios de los idiomas de los estudiantes que se encuentran participando en el distance learning. Según la nueva ley estatal, este esfuerzo debe comenzar cuando los estudiantes dejen de participar en línea durante tres o más días durante una semana.
- Una descripción de cómo el LEA ofrecerá alimentos a los alumnos que son elegibles para recibir alimentos gratuitos o a precio reducido, para los alumnos que participan tanto en la instrucción en persona como en el distance learning, según corresponda.
- Un plan de distance learning que “garantizará que los alumnos tengan acceso a un plan de estudios completo de calidad sustancial similar, independientemente del método en el que dicho plan sea impartido”. Este incluirá:
- Una descripción de cómo se le proporcionará a todos los estudiantes conectividad y un dispositivo de computo. Algunos distritos han ofrecido asistencia técnica a las familias, a pesar de que el plan no lo requiere.
- Cómo el personal docente recibirá capacitación profesional, recursos y soporte técnico.
- Respaldo académico adicional para aquellos que han tenido más dificultades para adaptarse al distance learning, incluyendo a los English learners (estudiantes aprendiendo inglés), los de educación especial y estudiantes en situación de calle (homeless).
El plazo para adoptar el nuevo Plan de Continuidad del Aprendizaje y Asistencia se describe a continuación
- Agosto 1, 2020 – CDE publicó el esquema del LCP
- Agosto 19, 2020 – Presentación ante el Board of Education Cambios en el año escolar con LCAP y el nuevo LCP
- Septiembre 1, 2020 – Presentar el Plan LCP a los grupos interesados (PAC, DELAC, EAC) para su revisión y comentarios
- Septiembre 2, 2020 – Audiencia Pública en la Reunión del Board of Education, solicitar sugerencias
- Septiembre 16, 2020 – Adopción del LCP Propuesto
- Septiembre 30, 2020 – LCP fecha para la entrega al Superintendente de las Escuelas